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从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染孩子,以整洁的仪表影响孩子,以和蔼的态度对待孩子,以丰富的学识引导孩子,以博大的胸怀爱护孩子。

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班级环境创设心得  

2012-04-01 21:30:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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环境是重要的教育资源,是隐藏的教师,幼儿园教室环境是幼儿一日生活学习和游戏的地方,他们每天都生活在其中,美丽的教室环境使孩子吸收环境中一切有用的知识而成长。我班创设的环境在注重“美化、绿化、净化”的同时,强调的是幼儿与环境互动的结晶。

班级环境创设上做到以幼儿发展的需要为目的,充分发挥幼儿的主体作用,调动幼儿参与的积极性,引导幼儿与环境积极互动。

一、提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者

在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来,使幼儿的思维力、创造力及个性品质得以充分发展,才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。如:孩子们表现春天作品《猜猜我在干什么》。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙,  却凝聚了孩子们的纯真心愿和创造力。

班级环境创设心得 - 蒙学二 - 亲亲宝贝的博客

 

二、发动幼儿寻找材料,注意使用材料及制作装饰手段上的多样化

在引导幼儿进行环境创设时,使用材料和装饰手段的多样化十分重要。这样不仅能使各种材料得到综合利用,还可以使环境的内容更为充实丰富,新意层出。如:春天里,孩子们认识种子、种完种子后,别出心裁的用豆子和家长们做的《豆子粘贴画》,蜻蜓、蝴蝶、七星瓢虫、花朵等,孩子们用聪慧的头脑和灵巧的双手,编织出春天五彩缤纷的世界,使孩子们在这个世界里流连忘返。

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富有吸引力的教室环境,使孩子们在这里去观察、探索、创造,

寻找快乐,从而得到情感的体验、智慧的启迪,幼儿身心和谐发展。

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